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本發(fā)明是一種苯胺的固相電致化學(xué)發(fā)光檢測方法，具體方法包括：1）光學(xué)復(fù)合納米纖維Ru-AuNPs-PA6的制備；2）固相電致化學(xué)發(fā)光傳感系統(tǒng)構(gòu)建與優(yōu)化；3）苯胺定量檢測。經(jīng)靜電紡絲制備電致化學(xué)發(fā)光活性物聯(lián)吡啶釕摻雜的納米金膠/尼龍6光學(xué)復(fù)合納米纖維Ru-AuNPs-PA6，利用Ru-AuNPs-PA6構(gòu)建固相電致化學(xué)發(fā)光傳感系統(tǒng)并進(jìn)行相關(guān)參數(shù)優(yōu)化，應(yīng)用該傳感系統(tǒng)定量檢測苯胺。本發(fā)明建立具有高靈敏度、高穩(wěn)定性、寬線性范圍、低檢出限及傳感系統(tǒng)可重復(fù)利用等特點(diǎn)的苯胺的固相電致化學(xué)發(fā)光檢測方法。

鋰-硫電池真正能夠滿足實(shí)用化需求，除了需要解決前述硫正極材料的導(dǎo)電 性、體積膨脹以及多硫化物的溶解等問題外，還存在鋰-硫電池中因使用金屬鋰 作為負(fù)極可能導(dǎo)致的安全問題，鑒于此，團(tuán)隊(duì)研究者設(shè)計(jì)了一種原位制備硫化鋰 /微孔碳復(fù)合電極材料的新方法，將前期研究制備的碳/硫復(fù)合電極材料延伸到與 產(chǎn)業(yè)化結(jié)合，實(shí)現(xiàn)商用鋰離子電池的電解液在鋰-硫電池中的使用，因此，該方 法可滿足現(xiàn)有鋰離子電池生產(chǎn)工藝需求，并與國際知名電池企業(yè) SAFT 公司開展 相關(guān)技術(shù)合作。

稠密氣固流動(dòng)問題是多相流研究領(lǐng)域的一個(gè)前沿性難題，廣泛存在于化工、冶金、電力等工業(yè)領(lǐng)域。氣固流動(dòng)參數(shù)檢測和可視化尤為重要，是稠密氣固流動(dòng)系統(tǒng)復(fù)雜研究體系中的共性問題之一。針對該問題，東南大學(xué)多相流測試研究室多年來開展了電學(xué)與激光散射的稠密氣固流動(dòng)可視化及參數(shù)測量與表征方法的研究工作。 開發(fā)了電容層析成像系統(tǒng)(ECT)與激光光纖顆粒測量系統(tǒng)，可實(shí)時(shí)、在線檢測多相流參數(shù)的二維或三維分布狀況，成功應(yīng)用于湍動(dòng)流化床與濃相煤粉加壓氣力輸送中試試驗(yàn)裝置上。

稠密氣固流動(dòng)問題是多相流研究領(lǐng)域的一個(gè)前沿性難題，廣泛存在于化工、冶金、電力等工業(yè)領(lǐng)域。氣固流動(dòng)參數(shù)檢測和可視化尤為重要，是稠密氣固流動(dòng)系統(tǒng)復(fù)雜研究體系中的共性問題之一。針對該問題，東南大學(xué)多相流測試研究室多年來開展了電學(xué)與激光散射的稠密氣固流動(dòng)可視化及參數(shù)測量與表征方法的研究工作。開發(fā)了電容層析成像系統(tǒng)(ECT)與激光光纖顆粒測量系統(tǒng)，可實(shí)時(shí)、在線檢測多相流參數(shù)的二維或三維分布狀況，成功應(yīng)用于湍動(dòng)流化床與濃相煤粉加壓氣力輸送中試試驗(yàn)裝置上。

稠密氣固流動(dòng)問題是多相流研究領(lǐng)域的一個(gè)前沿性難題，廣泛存在于化工、冶金、電力等工業(yè)領(lǐng)域。氣固流動(dòng)參數(shù)檢測和可視化尤為重要，是稠密氣固流動(dòng)系統(tǒng)復(fù)雜研究體系中的共性問題之一。針對該問題，東南大學(xué)多相流測試研究室多年來開展了電學(xué)與激光散射的稠密氣固流動(dòng)可視化及參數(shù)測量與表征方法的研究工作。 開發(fā)了電容層析成像系統(tǒng)(ECT)與激光光纖顆粒測量系統(tǒng)，可實(shí)時(shí)、在線檢測多相流參數(shù)的二維或三維分布狀況，成功應(yīng)用于湍動(dòng)流化床與濃相煤粉加壓氣力輸送中試試驗(yàn)裝置上。

應(yīng)用多媒體、VR等技術(shù)，將已發(fā)生的重大事故或潛在重大安全事故制作成警示教育體驗(yàn)資源，應(yīng)用VR體驗(yàn)硬件平臺(tái)進(jìn)行身臨其境式體驗(yàn)，以提高體驗(yàn)者的安全意識(shí)與知識(shí)。體驗(yàn)內(nèi)容包括事故發(fā)生發(fā)展過程、原因分析、處置措施、自我防護(hù)知識(shí)等內(nèi)容。

2019年 9月3日，浙江大學(xué)醫(yī)學(xué)院附屬婦產(chǎn)科醫(yī)院聯(lián)合中國移動(dòng)杭州分公司打造的5G+VR新生兒遠(yuǎn)程探視平臺(tái)正式上線。浙江大學(xué)醫(yī)學(xué)院附屬婦產(chǎn)科醫(yī)院和中國移動(dòng)杭州分公司合作，結(jié)合4k全景VR視頻直播研發(fā)的面向5G的智慧醫(yī)療方案，以VR技術(shù)將實(shí)施畫面上傳至服務(wù)器管理平臺(tái)，通過5G網(wǎng)絡(luò)推流至VR一體機(jī)設(shè)備、手持平板以及高清電視屏等終端設(shè)備。由于醫(yī)院感染控制的要求，一般情況下，患兒家長在規(guī)定時(shí)間內(nèi)才能聽到醫(yī)生對患兒的病情介紹。家屬實(shí)時(shí)探視，一直是醫(yī)院的難題。VR新生兒探視平臺(tái)的使用，讓探視者仿佛置身于患兒身邊，可以觀察孩子實(shí)時(shí)狀況，并且，家長可以清楚地聽到醫(yī)生孩子病情的詳細(xì)介紹，有效緩解家屬的緊張焦慮情緒。VR 遠(yuǎn)程系統(tǒng)同樣可適用于醫(yī)療示教與遠(yuǎn)程診療，在實(shí)時(shí)手術(shù)示教過程中，通過VR眼鏡可以清晰地看到手術(shù)的細(xì)節(jié)過程，與手術(shù)醫(yī)生相同的視角，受教者如同親自“主刀”的感覺，實(shí)現(xiàn)醫(yī)術(shù)觀摩交流現(xiàn)場教學(xué)效果。基于5G高度帶寬、低時(shí)延與醫(yī)療領(lǐng)域應(yīng)用特點(diǎn)的高度契合性，依托中國移動(dòng)5G網(wǎng)絡(luò)高速率低延遲優(yōu)勢特點(diǎn)，實(shí)現(xiàn)高清且超低時(shí)質(zhì)量的音視頻傳輸，杭州移動(dòng)相繼打造省內(nèi)數(shù)個(gè)5G遠(yuǎn)程醫(yī)療應(yīng)用之后，持續(xù)深挖醫(yī)療行業(yè)5G智能應(yīng)用，全面推進(jìn)互聯(lián)網(wǎng)+智慧醫(yī)院服務(wù)應(yīng)用，努力提升患者就醫(yī)體驗(yàn)，促進(jìn)優(yōu)質(zhì)醫(yī)療資源下沉，提高醫(yī)療服務(wù)效能。未來，在全新的戰(zhàn)略合作框架內(nèi)，將在全方位服務(wù)醫(yī)院的醫(yī)生員工、服務(wù)醫(yī)院的合作伙伴、服務(wù)醫(yī)院的5G信息化發(fā)展等各方面，推進(jìn)更大范圍、更深程度、更高標(biāo)準(zhǔn)的合作協(xié)同。原文：http://www.womanhospital.cn/contents/79/6317.html

?? 小學(xué)未來教室解決方案 云幻科教的小學(xué)未來教室解決方案，打破傳統(tǒng)教學(xué)模式和傳統(tǒng)教學(xué)的學(xué)科限制，引進(jìn)高科技手段，結(jié)合學(xué)校現(xiàn)有的辦學(xué)特色和教學(xué)資源，選擇學(xué)校學(xué)生喜聞樂見的主題，從科技、藝術(shù)、科學(xué)等領(lǐng)域進(jìn)行設(shè)計(jì)，借助3D技術(shù)、VR技術(shù)這種終端打造的交互空間，為學(xué)生提供全新的創(chuàng)新體驗(yàn)，并注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和實(shí)踐能力。 ?? 中學(xué)未來教室解決方案 云幻科教的中學(xué)未來教室解決方案，打破傳統(tǒng)教學(xué)模式和傳統(tǒng)教室的時(shí)空限制，引進(jìn)云計(jì)算、3D影像、VR和3D打印技術(shù)，不僅營造了沉浸式學(xué)習(xí)氛圍，更實(shí)現(xiàn)了學(xué)生從知識(shí)學(xué)習(xí)-知識(shí)掌握-知識(shí)實(shí)踐-知識(shí)應(yīng)用-嘗試創(chuàng)新的過程。

第76屆中國教育裝備展示會(huì)金獎(jiǎng)產(chǎn)品 中國教育裝備行業(yè)協(xié)會(huì)2020年度推薦產(chǎn)品 ? 中教啟星“寰宇地理VR教學(xué)系統(tǒng)”依托桌面級便攜式一體化虛擬現(xiàn)實(shí)設(shè)備，深度集成VR、AR、MR等多種新興技術(shù)，將地球和地圖、陸地和海洋、天氣與氣候、人口與宗教、國家和地區(qū)等中學(xué)地理課程的教學(xué)難點(diǎn)直觀、全景、高清地呈現(xiàn)出來，讓學(xué)生在游戲和探索中深度吸收轉(zhuǎn)化學(xué)科知識(shí)。整套系統(tǒng)簡易輕便、無眩暈感，兼顧人機(jī)交互、師生教學(xué)和生生互動(dòng)，徹底打破虛擬和現(xiàn)實(shí)的邊界，是VR軟硬件技術(shù)在地理學(xué)科教育的創(chuàng)新性應(yīng)用，更是一間便攜的學(xué)科實(shí)驗(yàn)室、一座移動(dòng)的科技館。 ?? 輕便易用：桌面級便攜式一體化虛擬現(xiàn)實(shí)設(shè)備，將VR、AR、MR等多種“黑科技”與學(xué)科深度融合，安裝方便，輕巧易用，維護(hù)成本低，使用場景豐富，支持跨學(xué)科、探究式教學(xué)。 ?? 體驗(yàn)升級：佩戴舒適，無眩暈感，畫面流暢、清晰度高，兼顧沉浸體驗(yàn)和現(xiàn)實(shí)交流需求，完美支持人機(jī)交互、師生教學(xué)和生生互動(dòng)，打破虛擬和現(xiàn)實(shí)的邊界，讓VR技術(shù)真正服務(wù)教學(xué)、助力教育創(chuàng)新發(fā)展。 軟件—— ?? 獨(dú)家課程：中教啟星原創(chuàng)首發(fā)，首次針對中學(xué)地理教材設(shè)計(jì)開發(fā)的配套VR教學(xué)課程，多位權(quán)威資深教育專家參與腳本編寫和審定，擁有自主知識(shí)產(chǎn)權(quán)。 ?? 緊貼教材：緊扣新課標(biāo)地理教材，課程覆蓋中學(xué)地理教學(xué)的重點(diǎn)、考點(diǎn)、難點(diǎn)，直擊教學(xué)痛點(diǎn)，讓枯燥的知識(shí)點(diǎn)變成觸手可及的虛擬現(xiàn)實(shí)影像，激發(fā)求知欲、好奇心和想象力。 ?? 快速入門：界面友好，簡單易學(xué)，智能化、傻瓜式操作，零門檻使用，無需二次培訓(xùn)，交互性、趣味性、知識(shí)性強(qiáng)，讓學(xué)生在游戲和探索中深度吸收轉(zhuǎn)化課程內(nèi)容。 ?? 專注教學(xué)：專為教學(xué)應(yīng)用場景設(shè)計(jì)，兼顧教師啟發(fā)式引導(dǎo)和學(xué)生自主性探究，教學(xué)相長，良性互動(dòng)，課程管理扎實(shí)可控，創(chuàng)新教學(xué)模式，改善教學(xué)效果。 ?

第76屆中國教育裝備展示會(huì)金獎(jiǎng)產(chǎn)品 中國教育裝備行業(yè)協(xié)會(huì)2020年度推薦產(chǎn)品 ? 中教啟星“寰宇地理VR教學(xué)系統(tǒng)”依托桌面級便攜式一體化虛擬現(xiàn)實(shí)設(shè)備，深度集成VR、AR、MR等多種新興技術(shù)，將地球和地圖、陸地和海洋、天氣與氣候、人口與宗教、國家和地區(qū)等中學(xué)地理課程的教學(xué)難點(diǎn)直觀、全景、高清地呈現(xiàn)出來，讓學(xué)生在游戲和探索中深度吸收轉(zhuǎn)化學(xué)科知識(shí)。整套系統(tǒng)簡易輕便、無眩暈感，兼顧人機(jī)交互、師生教學(xué)和生生互動(dòng)，徹底打破虛擬和現(xiàn)實(shí)的邊界，是VR軟硬件技術(shù)在地理學(xué)科教育的創(chuàng)新性應(yīng)用，更是一間便攜的學(xué)科實(shí)驗(yàn)室、一座移動(dòng)的科技館。 ?? 輕便易用：桌面級便攜式一體化虛擬現(xiàn)實(shí)設(shè)備，將VR、AR、MR等多種“黑科技”與學(xué)科深度融合，安裝方便，輕巧易用，維護(hù)成本低，使用場景豐富，支持跨學(xué)科、探究式教學(xué)。 ?? 體驗(yàn)升級：佩戴舒適，無眩暈感，畫面流暢、清晰度高，兼顧沉浸體驗(yàn)和現(xiàn)實(shí)交流需求，完美支持人機(jī)交互、師生教學(xué)和生生互動(dòng)，打破虛擬和現(xiàn)實(shí)的邊界，讓VR技術(shù)真正服務(wù)教學(xué)、助力教育創(chuàng)新發(fā)展。 軟件—— ?? 獨(dú)家課程：中教啟星原創(chuàng)首發(fā)，首次針對中學(xué)地理教材設(shè)計(jì)開發(fā)的配套VR教學(xué)課程，多位權(quán)威資深教育專家參與腳本編寫和審定，擁有自主知識(shí)產(chǎn)權(quán)。 ?? 緊貼教材：緊扣新課標(biāo)地理教材，課程覆蓋中學(xué)地理教學(xué)的重點(diǎn)、考點(diǎn)、難點(diǎn)，直擊教學(xué)痛點(diǎn)，讓枯燥的知識(shí)點(diǎn)變成觸手可及的虛擬現(xiàn)實(shí)影像，激發(fā)求知欲、好奇心和想象力。 ?? 快速入門：界面友好，簡單易學(xué)，智能化、傻瓜式操作，零門檻使用，無需二次培訓(xùn)，交互性、趣味性、知識(shí)性強(qiáng)，讓學(xué)生在游戲和探索中深度吸收轉(zhuǎn)化課程內(nèi)容。 ?? 專注教學(xué)：專為教學(xué)應(yīng)用場景設(shè)計(jì)，兼顧教師啟發(fā)式引導(dǎo)和學(xué)生自主性探究，教學(xué)相長，良性互動(dòng)，課程管理扎實(shí)可控，創(chuàng)新教學(xué)模式，改善教學(xué)效果。 ?